Библиотека на Красноселке вместе с нами! Давайте поддержим тех, кто остаётся дома, и тех, кто продолжает трудиться.
Запускаем ФОТОМАРАФОН #ПодариУлыбку 0+
Перелистайте свои домашние фотоальбомы, пересмотрите фотоархивы. Мы уверены, что среди них обязательно найдутся снимки, которые заставят улыбнуться. И не только вас… Можете сфотографировать своих близких с позитивной улыбкой или сделать селфи, ведь самое замечательное в улыбке - её заразительность. Когда вы улыбаетесь кому-либо, человек обязательно улыбнется вам в ответ.
Давайте дарить друг другу улыбки и хорошее настроение!
Выставляйте фото в комментариях, сопровождайте их шуточными надписями Веселые видеоролики тоже приветствуются
Учеными давно доказано позитивное влияние улыбки на здоровье человека. Улыбка помогает иммунной системе работать лучше, приводит в норму пульс, нормализует артериальное давление, снижает уровень сахара в крови. Улыбка понижает уровень гормонов стресса, что сегодня очень актуально!
Рецепт создания хорошего настроения прост – начать улыбаться наперекор всему.
Оставайтесь дома и улыбайтесь чаще!
Пусть положительные эмоции послужат надежной защитой для вашего здоровья.
9 мая 2020 г. мы отмечаем 75-летие со дня Победы в Великой Отечественной войне. Вы когда-нибудь задумывались, что бы Вы сказали тем солдатам, труженикам тыла, врачам и просто людям, кто день за днем приближали Победу?
Мы предлагаем нашим юным читателям принять участие в общегородской акции детских библиотек Санкт-Петербурга «Полевая Почта. Мы из будущего», которая даст возможность каждому из нас найти, подобрать и написать те самые слова…
С 26 апреля по 10 мая напишите и пришлите на почту polevaya.pocht@yandex.ru электронное письмо или видеописьмо со словами благодарности за подвиги, за волю, за смелость и самоотверженность. За веру, терпение и неимоверный труд. Пусть эти письма памяти, станут той крепкой связующей нитью военного прошлого и мирного настоящего.
Все письма будут опубликованы на сайте ЦГДБ им. А.С. Пушкина, в социальных сетях библиотеки, лучшие письма опубликует журнал «Костер».
Участники акции получат памятные сувениры от библиотеки.
Давайте напишем им, в далекий сорок пятый, как мы гордимся ими! Каждым! Пусть эти письма разлетятся по всей нашей огромной стране, пусть их читают дети, взрослые, ветераны…
Дорогой ученик!
Приглашаю тебя поучаствовать в проекте «Сказочная страничка». Как интересно искать в названиях сказок изученные правила
письма! 1. Посмотри на с. 129 в учебнике. Прочитай названия русских народных сказок. Объясни правописание слов с выделенными буквами. Какие правила тебе пришлось вспомнить? 2. Какие из этих сказок ты знаешь? Возьми альбомный лист. Сверху крупными буквами напиши название сказки и выдели орфограммы. Сделай к сказке иллюстрацию. С нетерпением жду рисунки на электронной почте. Наш проект (жми на слова)
Дорогой ученик!
Приготовь тетрадь, ручку, простой карандаш. Запиши:
19 мая.
Диктант.
На реке
Внимательно слушай видеозапись. Я прочитаю текст диктанта три раза. Первый раз послушай текст целиком. Дальше буду диктовать по предложениям, ты можешь останавливать запись. Третий раз прочитаю текст, чтобы ты проверил то, что записал.
Смотри видеозапись по ссылке. Нажми здесь.
Выполни грамматическое задание:
1. Подчеркни одной чертой гласные буквы, а двумя чертами согласные буквы в слове плывёт.
2. Раздели слова на слоги и поставь знак ударения над словами в первом предложении.
3. Подчеркни буквы, которые обозначают мягкие согласные звуки в первом предложении.
Сфотографируй работу и пришли на электронную почту учителя.
Желаю успехов в учёбе!
Дорогой ученик! Посмотри памятку для учащегося-проектанта. Проанализируй свою проектную работу. Отгадай, кто живёт на лугу летом, соединив слоги, спрятавшиеся на картинке. Ты узнаешь тему Витиного проекта, если прочитаешь стишок с рисунками.
Использованные источники: Сизова Р.И., Селимова Р.Ф. Учусь создавать проекты. Рабочая тетрадь: 1 класс. М. - Рост, 2012.
Дорогой ученик! Сегодня у тебя урок развития речи. Ты будешь восстанавливать текст с нарушенным порядком предложений. Чтобы выполнить задание верно, внимательно посмотри видеоурок.
Ты понял, что такое текст? Зачем нужна красная строка? Прочитай текст о двух друзьях.
Два друга
Мальчики вместе решили задачу. Юра решал задачу. Пришел Слава. Так Слава помог другу. Задача была трудная.
Подумай, это текст? Почему? Ты прав, все предложения перепутали свои места. В тексте предложения связаны с друг другом по смыслу. События идут одно за другим. Подумай и составь текст правильно. Получилось?
Два друга
4. Мальчики вместе решили задачу. 1. Юра решал задачу. 3. Пришел Слава. 5. Так Слава помог другу. 2. Задача была трудная.
Прочитай текст:
Два друга
Юра решал задачу. Задача была трудная. Пришел Слава. Мальчики вместе решили задачу. Так Слава помог другу.
Открой тетрадь и запиши текст в правильной последовательности с красной строки. Предложения пиши друг за другом.
30 апреля.
Классная работа.
Два друга
Юра решал задачу. Задача была трудная. Пришел Слава. Мальчики вместе решили задачу. Так Слава помог другу.
Оцени свою работу. Сфотографируй её и отправь учителю на электронную почту.
Дорогой ученик! Полюбуйся с родителями мостами реки Фонтанки и прочитай текст.
Название Фонтанка появилось в начале XVIII века в связи с устройством фонтанов в Летнем саду. После того как через реку были перекинуты трубы, питавшие водой из Лиговского канала фонтаны Летнего сада, Безымянный ерик (так раньше называлась река) получил свое новое название. В народе он стал именоваться Фонтанной рекой, а со временем – Фонтанкой.
Неповторимое своеобразие придают Фонтанке мосты. Один из красивейших – Аничков мост.
Интересна история этого моста. Многочисленные обозы, следовавшие из Новгорода и Москвы в Санкт-Петербург, должны были переплавляться при въезде в город через Фонтанку. Петр I в 1715 году дал указание военному инженеру Аничкову М.И. для удобства переправы построить деревянный мост легкой конструкции. Мост был сооружен и сохранил до настоящего времени имя его строителя. Позднее мост был капитально перестроен и огражден чугунной решеткой. Мост украшают скульптурные группы укротителей коней. Автор декоративных групп – Петр Карлович Клодт.
Первые две группы были созданы Клодтом в 1841 году и предназначались для пристани у Адмиралтейства. Но Клодт предложил отлить каждую группу в двух экземплярах и установить на Аничковом мосту. Когда же кони были готовы, император Николай I передал две группы в подарок Прусскому королю в Берлин.
Оставшиеся две группы поставили на Аничковом мосту, заменив подаренные алебастровыми скульптурами. В 1843 году обветшавшие скульптуры заменили на бронзовые, но вскоре они были сняты и отправлены в подарок неаполитанскому королю.
В 1850 г. Клодт создал две совершенно новые группы, изображающие начало укрощения коня. Эти две группы и поныне стоят на мосту со стороны Московского вокзала.
Во время Великой Отечественной войны статуи были зарыты в саду дворца пионеров (сейчас – Дворец творчества юных). В 1945 году они вновь заняли свое место, став таким образом олицетворением мира, вернувшегося на нашу землю.
Каждый из угловых зданий, окружающих Аничков мост, имеет свою богатую, примечательную событиями историю. Наиболее величественное из них – Аничков дворец, точнее целый дворцово-парковый ансамбль, предназначавшийся для дочери Петра I Елизаветы. Сооружен он в 1741-1754 годах по проекту известного русского архитектора М.Г. Земцова в стиле русского барокко. Во дворце часто устраивались балы и приемы.
Колоннаду обращенного в Фонтанке здания «кабинета» создал Д. Кваренги. Чугунная ограда с золоченым орнаментом, установленная вокруг сада с северной стороны, принадлежит К.И. Росси. Он же автор двух садовых павильонов.
Напротив Аничкова дворца, по другую сторону Фонтанки, находится бывший дворец князей Белосельских-Белозерских, автор здания – архитектор А.И. Штакеншнейдер. Здание имеет два парадных одинаково эффектных фасада и выглядит по своему величественно, красочно и нарядно.
В 80-е годы через Фонтанку было построено 7 однотипных мостов, из которых до нашего времени первоначальный вид сохранили Старо-Калинкин мост и мост Ломоносова (ранее назывался Екатерининским, а затем Чернышевым мостом).
Мост Ломоносова – интересный памятник русского мостостроения. Четко очерчены арки его пролетов. Живописный облик придают ему четыре гранитные башни, к которых располагались подъемные механизмы. При въезде на мост поставлены гранитные обелиски с фонарями.
Поделись своими впечатлениями о реке Фонтанке и окружающих ее достопримечательностях в комментариях.
Отгадай загадки:
1. Вы найдете у Фонтанки
С детства всем знакомый дом
Там танцуют обезьянки,
Кот играет на шарманке,
Ходит мишка колесом.
Там жонглеры и атлеты.
И всегда, зимой и летом,
Зрителей полон кругом!
Ну, так что это за дом?
2. Красивый мост. Любимый нами
Известен четырьмя конями.
Но имя носит он не Клодта,
А подполковника, чья рота
Здесь мост срубила из осины.
Недолговечна древесина...
Опоры каменными стали,
А мост все также люди звали
По старой дедовской привычке...
И мы зовем его...
3. Много лет тому назад появился Летний сад.
Люди знатные хотели, чтоб фонтаны в нем звенели.
Где же взять для них воды, кто спасет нас от беды?
Протекая недалеко, не велика, не мала.
Той воды не пожалела, речка добрая, дала.
Мне воды совсем не жалко, говорит река…
Используемая литература: Зарубина Е.В. Конспект занятия "По реке Фонтанке". Электронный ресурс. Режим доступа: https://nsportal.ru/detskiy-sad/regionalnyy-komponent/2013/10/25/konspekt-zanyatiya-po-reke-fontanke.
Дорогой ученик!
Самая высокая цель искусства - помочь людям понять друг друга. Уметь чувствовать чужие радости и страдания, ощущать их, как свои собственные - именно это делает человека по-настоящему Человеком.
Когда человек не умеет понимать других людей, его называют чёрствым, сухим. Потому, что его высушенная душа как безлюдная пустыня. Объединить людей состраданием ко всему живому - это значит научить их быть великодушными.
С древнейших времён в искусстве присутствует тема страдания. А рядом с ней - вера великой любви и веры в добро.
Рассмотри рельеф "Раненая львица" из дворца в Ниневии. Искусство Древней Месопотамии.
Перед тобой картина Пабло Пикассо "Старый еврей с мальчиком". На тёмно-синем фоне изображены нищие - слепой старик и мальчик. Они такие беспомощные. Только взаимная любовь помогает им выжить.
На картине Рембрандта "Возвращение блудного сына" ушедший из дома сын после долгой разлуки возвращается домой в лохмотьях, несчастный и виноватый. Он падает на колени перед состарившимся отцом. В жесте рук склонившегося отца ласка. Золотые, коричневые и красноватые оттенки цвета согревают картину внутренним теплом, мерцают и светятся. Всё замерло.
И кажется, что совершается чудо, доброе волшебство встречи, всепрощения.
Задания
Детские работы
Гуашь
Это задание особое. Сюжет рисунка нужно найти или придумать самостоятельно.
Посмотри, кто страдает рядом с тобой. Расскажи, чью боль ты слышишь и как выразить это в рисунке, чтобы зритель понял и чувствовал сострадание.
1. Придумай маленькие рассказы по детским картинкам. По своему рисунку ты тоже можешь придумать рассказ.
2. Подумай и объясни, зачем нужно в искусстве изображать страдание. Напиши свои мысли в комментариях.
Сейчас сделай набросок, а затем раскрась работу. Сдать рисунок нужно пятого мая. Можешь изобразить героя любимого литературного произведения, который вызывает у тебя сочувствие.
Использованные источники:
Неменская Л.А. Изобразительное искусство. Каждый народ - художник. 4 класс. Учебник. - М.: Просвещение, 2019.
Рельеф "Раненая львица" из дворца в Ниневии. Электронный ресурс. Режим доступа: https://studfile.net/html/2706/35/html_EKgmZkcu3_.aVXW/img-c_5hRG.jpg
П.Пикассо. Старый еврей с мальчиком. 1903. Холст. Масло. Электронный ресурс. Режим доступа: http://picasso-picasso.ru/wp-content/uploads/g63.jpg
Рембрандт. Возвращение блудного сына. Электронный ресурс. Режим доступа: https://avatars.mds.yandex.net/get-pdb/750514/cab7d598-7593-4049-be85-fa0554b33455/s1200?webp=false
Мой дорогой ученик!
Сейчас мы вместе с тобой будет писать контрольный диктант. Приготовь тетрадь, ручку, простой карандаш. Слушай внимательно и записывай то, что я диктую. Видеозапись можно останавливать. Нажимай здесь.
Дорогие первоклассники! Посмотрите видеосюжет о реке Мойке, внимательно послушайте, какие здания располагаются вдоль её берегов. Напишите в комментариях, чем вам запомнилась река Мойка.
Посмотрите видеофильм о канале Грибоедова. Как ещё назывался канал на месте реки Кривуши? Какой мост на канале Грибоедова вам понравился?
Дорогой ученик!
Есть красота, которую видно сразу. Но есть более глубокое понимание красоты. Чтобы увидеть эту красоту, нужны сердечная чуткость и душевное усилие.
С возрастом на лице человека всё яснее проступает красота иная - красота опыта прожитых лет, пережитых радостей, тревог и свершённых дел. Приходит высокая красота понимания других людей, мудрость души.
Возраст проявляет, обостряет в лице человека черты его характера и особенности судьбы. Леонардо да Винчи, великий итальянский художник, смотрит с автопортрета решительно и пытливо. Среди мягких спадающих волос мастер резко и жёстко подчеркнул глаза, внимательно и требовательно смотрящие из-под бровей. Это гордый человек большой силы духа.
Леонардо да Винчи. Автопортрет.
Сангина
Эль Греко, великий испанский художник, создал автопортрет, уже будучи совсем немолодым. Он хотел, чтобы мы не любовались его лицом, а заглянули в глубь души. Из далёких веков протянулся к тебе мудрый, всё понимающий взгляд.
Эль Греко. Автопортрет
Масло
Задание. Создай портрет близкого тебе пожилого человека - бабушки или дедушки.
Посмотри видеоролик, в нём ты увидишь картины художников на тему "Мудрость старости" и поэтапное рисование пожилых женщины и мужчины.
Использованные источники:
1. Неменская Л.А. Изобразительное искусство. Каждый народ - художник. 4 класс. Учебник. - М.: Просвещение, 2019.
2. Леонардо да Винчи. Автопортрет. Электронный ресурс. Режим доступа: https://ru.wikipedia.org/wiki/Туринский_автопортрет#/media/Файл:Leonardo_self.jpg
2. Греко.Э. Автопортрет. Электронный ресурс. Режим доступа: https://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/e/eb/El_Greco_-_Portrait_of_a_Man_-_WGA10554.jpg
Здравствуй, дорогой ученик! Послушай русскую народную сказку "Петух и собака".
Теперь открой учебник, на с.42-44 записаны части текста, восстанови последовательность событий. Запиши план в рабочую тетрадь. Посчитай части текста. Сколько их? У меня получилось четыре, значит в плане четыре пункта.
Посмотри в словаре на с.74-76 значение слов: животинка, занялась, шпора, масленый праздник.
Какая мысль в сказке самая важная? Напиши в комментариях.
Дорогой первоклассник!
Сегодня ты научишься составлять развёрнутый ответ на вопрос. Приготовь учебник русского языка, тетрадь в узкую линейку, ручку и простой карандаш. Внимательно читай информацию и выполняй задания, листая слайды презентации. Нажимай здесь.
Можешь выполнить работу по плану.
Начни работу в тетради. Запиши:
17 апреля.
Классная работа.
1. Запиши гласные буквы - показатели мягкости предшествующего согласного звука. 2. Запиши слова, подчеркни гласные буквы, раздели слова на слоги, поставь ударение: Мышь, цветок, крот, ласточка, жаба, жук, дюйм. Это интересно! Дюйм – единица меры длины, равная 2, 54 см. Первоначально равнялась длине фаланги большого пальца.
3. Выполни упражнение 9 из учебника на с.61.
Рассмотри схему составления предложения.
Выводы:
Предложение строится по определённым законам, каждое слово в предложении имеет своё место.
Все слова в предложении связаны друг с другом по смыслу.
Предложение должно выражать законченную мысль.
4. Составь и запиши предложение по картинке в учебнике из четырёх или пяти слов.
Сравни предложения:
Кто поднёс Дюймовочке подарки?
Подарки Дюймовочке поднесли эльфы.
Наблюдай:
Кто поднёс Дюймовочке подарки? Подарки Дюймовочке поднесли эльфы.
Выводы:
В ответе повторяются слова вопроса.
Начало ответа строится из последних слов вопроса.
Учись задавать вопросы: Кто поднёс Дюймовочке подарки? Что поднесли Дюймовочке эльфы? Кому поднесли подарки эльфы?
Посмотри, слова – вопросы: Кто? Что? Кому?
Наблюдай: Что поднесли Дюймовочке эльфы?
Эльфы поднесли Дюймовочке подарки.
Выводы:
Слово-вопрос стоит в начале предложения.
Слово-ответ стоит в конце предложения.
При составлении ответа используются слова вопроса.
5. Придумай и запиши вопрос и полный ответ к предложению: Эльфы поднесли Дюймовочке подарки.
6. Придумай и запиши вопрос и полный ответ к предложению, которое ты составил по картинке.
Подведём итоги урока:
1. Чему мы научились сегодня?
2. Как надо задавать вопрос?
3. Как правильно дать полный ответ на вопрос?
Рефлексия:
Оцени свою работу на уроке.
Сфотографируй и отправь свою работу на электронную почту учителю.
Желаю успехов в учёбе!
Приготовь цветную бумагу, ножницы, клей. Представь себя дизайнером. Посмотри на картинки и сделай весёлую сумочку для карандашей, фломастеров, кисточек. А потом укрась её наклейками. Сфотографируй свою работу и отправь учителю на электронную почту.
Сегодня я провела свой первый онлайн-урок русского языка по теме "Перенос слов" на образовательном портале Учи.ру. Вот расписание уроков на 06.04.2020 года.
Написала ребятам ссылку в детский чат на урок. Страничка долго грузилась. Смогли выйти онлайн только два ученика. Мы вместе посмотрели видеоурок.
Затем ребята выполнили практическую работу: перенесли слова на онлайн-доске.
Благодарю мальчиков за отличную работу на уроке! Жду задания на электронную почту.
Дорогой ученик! Давай поиграем в ученых, попробуем получить электричество с помощью волос. Хочешь узнать, откуда появляется электричество? Смотри видеофильм.
Добро пожаловать в научную лабораторию! Попроси взрослых тебе помочь. Пусть они приготовят фотоаппарат или видеокамеру, чтобы запечатлеть твой опыт.
Для проведения опыта тебе понадобится:
- воздушный шарик;
- нитка;
- бумажный носовой платок.
Как проводить опыт?
1. Надуй воздушный шарик.
2. Завяжи его ниткой.
3. Раздели бумажный платок на слои.
4. Нарежь или порви их на мелкие кусочки.
5. Потри шарик о волосы и поднеси его к нарезанным кусочкам.
Что произошло? Поделись своими впечатлениями в комментариях. Фото или видео присылай на электронную почту.
Что делать, если у тебя нет воздушного шарика, а тебе очень хочется провести опыт? Возьми расческу, потри об одежду и поднеси к волосам. Что произошло? Поделись своими впечатлениями в комментариях.
Дорогой ученик! Внимательно прочитай задания в учебнике, попробуй сам вырастить рассаду. Изучи правила ухода за комнатными растениями. Найди в словаре значения слов "рассада" и "качество". Напиши в комментариях, какие комнатные растения есть у тебя есть дома, как ты за ними ухаживаешь. Наблюдай каждый день за семенами, записывай, что происходит. Желаю тебе новых открытий!
Советы по организации дистанционного обучения Вы можете найти на портале для педагогов "Дистанционное обучение в Санкт-Петербурге". Там находятся методические материалы, онлайн-ресурсы и инструменты, официальные документы и полезные контакты для удалённого доступа.
Дорогой ученик! В искусстве есть великие, вечные темы. Каждое поколение вносит свой вклад в их понимание. Тема материнства от века к веку волновала художников всех народов. Эта тема близка каждому человеку. Посмотри видеофильм. Полюбуйся, как художники изобразили матерей и детей в своих произведениях. Об этой теме ты можешь прочитать в учебнике на с. 143-147. Это ссылка на электронный учебник: https://media.prosv.ru
Задумайся и представь лицо своей мамы. Загляни в её глаза прямо сейчас, в своем воображении. Подумай, хорошо ли ты их помнишь. А теперь представь, как мама вглядывается в твои глаза.
Задание. Нарисуй маму вместе с собой.
Желаю успехов в творчестве! Присылай фотографию работы на электронную почту учителя.
Дорогой ученик! Внимательно прочитай страницы учебника, рассмотри схему и сделай колодец. Что такое "модель" найди в словаре. Сфотографируй свою работу и пришли на почту учителю. Желаю успехов в конструировании!
Напиши в комментариях, как ты оцениваешь свою работу на уроке. Как ты думаешь, зачем нужно экономить воду? Как вести себя, чтобы не загрязнять водоёмы?
Дорогой ученик! Почему мы не будем рвать цветы и ловить бабочек? Если хочешь ответить на это вопросы, читай учебник на с. 46-47.
Затем выполни задания в рабочей тетради на с.30-33. Тебе понадобится атлас "От земли до неба". Смотри его здесь. Нажми слова "читать онлайн".
Напиши в комментариях, что ты узнал на уроке. Как оцениваешь свою работу?
Дорогой ученик, ты знаешь что такое небылица?
Небылица - это история, которая никогда не могла бы произойти на самом деле; вымысел, неправда. В небылицах часто бывает весёлая путаница.
Прочитай небылицы в учебнике на с.48-49. Попробуй сам сочинить небылицу. Прочитай советы в учебнике. Запиши свою небылицу в тетрадь. Сфотографируй и пришли на почту.
А теперь посмотри мультфильм "Небылицы в лицах".
Если хочешь поделиться с ребятами своим творчеством, запиши свою небылицу в комментариях.
Дорогой ученик! Вспомни, какие весёлые стихи читали тебе родители, когда ты был маленьким. Послушай весёлые народные песенки - потешки. Слово потешать происходит от слова потешаться (беззлобно подсмеиваться, подшучивать над кем-либо, чем-либо). Потешки называют народными, потому что они созданы народом.
Потешка - жанр устного народного творчества.
Подумай, почему потешки относят к жанру устного народного творчества. Напиши своё мнение в комментариях.
Дорогой ученик! У русского народа есть веселые песенки. Послушай одну из них. Она называется "Идёт матушка-весна".
Небылицы, весёлые песенки и загадки сочиняли и другие народы. Самуил Яковлевич Маршак перевел на русский язык английские народные песенки из книги "Рифмы Матушки Гусыни".
Послушай песенку "Король Пипин".
Ты знаешь, что означает слово пастила? Печь? Каким другим словом можно заменить слово стеречь?
Пастила - кондитерское изделие из подсушенного фруктово-ягодного пюре или сока.
Печь - сооружение (из камня, кирпича, металла) для отопления помещения, приготовления горячей пищи.
Стеречь - охранять, наблюдать за сохранность кого-чего-нибудь.
Прочитай другие английские народные песенки и небылицы в учебнике на с.50-53. Какое настроение создают эти произведения? Почему?
Напиши в комментариях, как ты оцениваешь свою работу на уроке.
Выставляйте фото в комментариях, сопровождайте их шуточными надписями
Учеными давно доказано позитивное влияние улыбки на здоровье человека. Улыбка помогает иммунной системе работать лучше, приводит в норму пульс, нормализует артериальное давление, снижает уровень сахара в крови. Улыбка понижает уровень гормонов стресса, что сегодня очень актуально!
